激发学习动力

支架式培养法

很多年轻妈妈常常求助说自己不知如何培养教育孩子，孩子学习没有动力、不自觉。美国教育心理学家、认知心理学家布鲁纳曾提出支架式教学法这一概念。支架原本为建筑施工中使用的工具，布鲁纳借用这一概念，主张父母和家庭应扮演能够激发孩子学习动力的支撑物角色。为了使孩子们学习进步，给他们提供适当的环境和帮助。当他们经过学习进入角色，不再需要支架的帮助便能独自完成时，即可将支架辙除。

首先，这个支架包含孩子的安全意识。有爱的稳定家庭是孩子们的安全岛。他们需要学习如何正确表达自己的感情，同时分辨他人的情绪。父母尽量保持理智，学习调节和控制自己的情绪，照顾孩子的情绪，不当着孩子的面吵架。同时要营造尊老爱幼、与人友善的氛围，让孩子感受到爱的温暖，帮助孩子打牢支架基石。

其次，这个支架包含得到充分的尊重和情感交流。父母与孩子保持亲密无间的关系，关心关注孩子的成长细节。孩子在成长的过程中也会与同龄人建立起良好的关系，父母可以鼓励孩子们一起玩耍，从中发现孩子的创造力，及时地予以肯定和鼓励。对于孩子的朋友，也尽量表现出接纳和肯定；如果发现孩子的朋友品德存在问题，也不粗暴制止他们交往，要给予积极引导。

最后，这个支架包含榜样的力量。当父母秉持勤勉、敬畏、感恩、节俭等理念为人处世的时候，孩子也会感受到来自父母的“言传身教”，懂得参照父母努力工作的样子反思自己，孩子也就会变得认真学习起来，并且逐渐树立起人生目标，学会努力生活。